lunes, 14 de abril de 2014

LES MEVES PRIMERES EXPERIÈNCIES EN EL MOMENT DE PSICOMOTRICITAT...

El moment de psicomotricitat ha sigut un d'aquells moments en els quals més he pogut experimentar de primera mà, com es trasllada la teoria a la pràctica. Això és així, ja que el curs passat vaig poder gaudir d'estudiar una assignatura que es dedicava plenament a aquesta pràctica, i des de que estic a l'escoleta, he pogut iniciar i aplicar petites intervencions, com les que a continuació esmentaré.


Cal  mencionar que les meves col·laboracions en l'àrea de psicomotricitat, han anat en progressiu augment (tot i que sempre intento donar llibertat i autonomia als petits). Així, les primeres setmanes de pràctiques, principalment em dedicava a observar l'expressió lliure dels infants, i com a molt, ajudar a posar els mitjons als nens que ho necessitaven, mentre que a les posteriors, he tingut l'oportunitat d'estar alguna estona sola amb ells. En aquestes estones dedicades exclusivament als més petits, m'he dedicat a tornar-los somriures, mirades, gestos d'aprovació, ser punt de confiança per a ells, i en el cas d'aquells nens que necessiten ajuda per explorar amb el seu propi cos l'espai, donar-los la mà per saltar, per enfilar-se, i per rodolar entre els matalassos.

Ja per finalitzar, en les últimes setmanes abans de començar les vacances de Setmana Santa, la mestra de suport i la meva tutora han deixat que sigui jo la que ajudi a recordar les normes de psicomotricitat als infants, la que realitzi l'escalfament, la que els hi posi a l'abast el material (com ara, ars), i la que doni ordre per a la tombada de la torre. Totes aquestes accions no sempre a primer nivell, però almenys sí a un segon, de gran ajut per a les meves mestres. I tot això, amb un gran èxit, fins al punt que els infants em cerquen: volen que els miri quan pugen o baixen dels matalassos, que els hi faci cassogues, que els ajudi a saltar, que els hi posi a l'abast nou material, en definitiva, que observi i els guiï en el seu propi aprenentatge. 

***ETIQUETA: PSICOMOTRICITAT

sábado, 5 de abril de 2014

Disseny de la meva primera sessió d'aula

Els passats últims dies del mes de març, he pogut gaudir de dissenyar la meva primera sessió d'aula a l'escoleta de Can Cantó, i a més, tots els aspectes que això comporta: planificar, intervenir i avaluar.

A meitat de març, vaig comentar a la meva tutora d'aula que ja em veia preparada per  començar a dur a terme alguna programació d'activitats, i que per això necessitava que ella em donés el seu punt de vista (temàtica de les activitats, moment en el qual les havia de realitzar, materials que disposava a l'abast,...). Haig de confessar que el simple fet de "planificar activitats" ja em posava nerviosa, ja que malgrat en la universitat haver-ne fet, aquest cop les portaria a la pràctica de primera mà, i tindria molts d'ulls observant-me, i moltes orelles escoltant-me.

Això no obstant, un cop que la meva tutora d'aula em va confirmar que les activitats haurien d'estar relacionades amb la mar i els peixets, i que cada dilluns després del pati, tindria temps suficient per realitzar-les, vaig decidir posar-me mans a l'obra i preparar tot el material didàctic necessari. 

En el moment de portar a la pràctica tot allò que havia dissenyat, va ser tot un èxit. Cal saber, que abans de començar a intervenir en la meva activitat, estava molt nerviosa. No podia parar de pensar durant tot el matí, com organitzar l'activitat i com dur-la a terme, per aconseguir que els diversos nens i nenes estiguessin atents i entusiasmats. 

Això no obstant, el fet de que la meva tutora d'aula em preguntés sobre com ho realitzaria uns instants abans, em va tranquil·litzar. A més, ja havia contat algun conte, i cantada alguna cançó dies anteriors, i m'havia sortit satisfactòriament, i fins i tot, m'havien resultat útils per aprendre dels meus errors. 

Per tant, el que més em preocupava era el joc del memory, ja que no sabia si seria massa complex per als nens en qüestió, però per sorpresa meva, a aquests últims els hi va agradar tant, que la tutora es va plantejar de portar els memory que tenia a casa seva, per continuar realitzant el mateix joc més vegades.

Per últim, per dur a terme l'avaluació de la meva primera sessió d'activitats, vaig optar per realitzar diverses rúbriques. Per tal d'ajudar-me a avaluar l'activitat, la meva tutora d'aula i la mestra de suport em varen oferir la seva ajuda a l'hora d'observar cadascun dels infants. No em va resultar una tasca difícil, ja que em considero una persona molt observadora per descobrir els grans coneixements dels més petits. 

Fins aquí aquesta entrada! Ja tinc ganes de pròxims dilluns per seguir dissenyant!

***ETIQUETA: DISSENY D'ACTIVITATS